fa مطالعه‌ی گستره پژوهش‌های متخصّصان آموزش ریاضی با استفاده از کلیدواژگان فعالیت های پژوهشی research productivity اصیل Orginal <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:times new roman;"><strong><em><span style="color:#006600;">سابقه و هدف:</span></em></strong> <span style="color:black;">با توجه به اهمیت کلیدواژگان در گستره پژوهشی و علم‌سنجی، در این پژوهش جهت تعیین گستره پژوهش‌های متخصّصان آموزش ریاضی، کلیدواژه‌های به کار رفته در بروندادهای علمی آنان مورد مطالعه قرار گرفته است.</span><span style="color:black;"><span style="font-size:9.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="color:#006600;">مواد و روش‌ها:</span></strong> <span style="color:black;">این مطالعه به ‌صورت مقطعی و برای یک دوره&shy;‌ی ۲۵ ساله از سال ۱۳۷۲ تا ۱۳۹۶ در میان مقالات علمی (فارسی) منتشره از سوی متخصّصان آموزش ریاضی که نویسنده اول مقاله بوده و دست‌کم سه مقاله طی این دوره منتشر کرده‌اند، به اجرا گذارده شده است. تحت شرایط مورد نظر، ۴۸ مقاله ارائه شده توسط هشت متخصّص آموزش ریاضی شناسایی شد. به‌منظور پردازش تعداد و تکرار کلیدواژه‌ها از شاخص‌های آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است.</span><br> <strong><em><span style="color:#006600;">یافته‌ها: </span></em></strong><span style="color:black;">از مجموع ۲۰۴ کلیدواژه، ۱۰ واژه به ‌صورت تکراری (یا مترادف) ۴۴ بار مورد استفاده قرارگرفته‌اند. نسبت کلّی مقالات دارای کلیدواژه‌های تکراری ۶۶% و نسبت واژه‌های تکراری به‌ کلّ واژه‌ها ۲۲% است. آزمون رگرسیون خطی، گویای رابطه مستقیم بین تعداد مقالات با نسبت کلیدواژه‌های تکراری است.</span><br> <strong><em><span dir="RTL"><span style="color:#006600;">نتیجه‌گیری: </span></span></em></strong><span dir="RTL"><span style="color:black;">بالا بودن نسبت کلیدواژه‌های همسان نشان از همسوئی و تمرکز موضوعی مقالات متخصّصان آموزش ریاضی در ایران دارد.</span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:times new roman;"><strong><em>Background and aim:</em></strong> Due to the importance of keywords in the field of research and scientometrics, the keywords used in scientific outputs of mathematics education specialists were investigated in this study to determine the scope of their research.<br> <strong><em>Material and methods:</em></strong> This cross-sectional study was conducted on the Persian scientific papers published by mathematics education specialists who were the first author and published at least three papers for a 25-year period from 1993 to 2017. Under these conditions, 48 papers presented by eight mathematics education specialists were identified. Descriptive and inferential statistics were used to process the number and repetition of keywords.<br> <strong><em>Findings:</em></strong> Out of 204 keywords, 10 keywords were applied 44 times repeatedly<br> (or synonymously). The ratio of total articles to duplicate keywords was 66% and the ratio of duplicate keywords to total keywords was 22%. Linear regression test indicated a direct relationship between the number of articles and ratio of duplicate keywords.<br> <strong><em>Conclusion:</em></strong> The high proportion of duplicate keywords suggests the subject similarity and focus of articles of mathematics education specialists in Iran.</span></span></div> آموزش ریاضی, کلیدواژه, شاخص هم‌موضوعی, علم‌سنجی Mathematics Education, Keywords, Subject Sameness Index, Scientometrics 48 55 http://cjs.mubabol.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-204-1&slc_lang=fa&sid=1 Younes Karimi Fardinpour یونس کریمی فردین پور y-k-fardinpour@iau-ahar.ac.ir 10031947532846002305 10031947532846002305 Yes Department of Mathematics, Ahar Branch, Islamic Azad University, Ahar, Iran. گروه ریاضی، واحد اهر، دانشگاه آزاد اسلامی، اهر، ایران.