fa فراوانی انواع کلمات تردید و یقین در مقالات پزشکی و آموزش زبان انگلیسی عمومى General اصیل Orginal <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><strong><em><span style="color:#006600;">سابقه و هدف:</span></em></strong> <span style="color:black;">تحقیق حاضر برای به دست آوردن بینش عمیق و دستیابی به دقت بیشتر در استدلال و نوشتن مقالات دانشگاهی</span> <span style="color:black;">به بررسی انواع و فراوانی کلمات تردید و یقین استفاده شده در مقالات رشته&shy;‌های آموزش زبان انگیسی و پزشکی در مجلات خارجی و داخلی نوشته شده به زبان انگلیسی می‌&shy;پردازد.</span><br> <strong><span style="color:#006600;">مواد و روش‌ها:</span></strong> <span style="color:black;">پژوهش از نوع توصیفی- تحلیلی است که شامل ۶۰ مقاله تحقیقی می&shy;‌باشد.</span> <span style="color:black;">مقالات داخلی آموزش زبان انگلیسی که درباره روش&shy;‌های نوین تدریس</span> <span style="color:black;">بودند از مجلات نمایه شده در پایگاه اسکاپوس و مقالات پزشکی داخلی که مداخله&shy;‌ای بوده از پایگاه پابمد</span> <span style="color:black;">انتخاب شدند. مقالات خارجی هر دو رشته از مجلاتی که ضریب تاثیرشان بالای یک بود و در </span><span dir="LTR"><span style="color:black;">ISI</span></span> <span style="color:black;">نمایه می‌&shy;شدند انتخاب شدند که طبق طبقه‌&shy;بندی ابزارهای لغوی هلمز با تاکید بر کلمات تردید و یقین و با استفاده از آزمون خی دو مورد</span> <span style="color:black;">تجزیه</span> <span style="color:black;">و</span> <span style="color:black;">تحلیل</span> <span style="color:black;">قرار</span> <span style="color:black;">گرفتند.</span><br> <strong><em><span style="color:#006600;">یافته‌ها: </span></em></strong><span style="color:black;">نتایج حاصل تفاوت معناداری در استفاده از کلمات تردید و عدم وجود تفاوت معنادار در استفاده از کلمات یقین در میان واژگان استفاده شده در مقالات دانشگاهی آموزش زبان انگلیسی و پزشکی را نشان می‌&shy;دهد که حاکی از استفاده نادرست از این کلمات توسط نویسندگان غیر&shy;بومی در نوشتن مقالات دانشگاهی می&shy;‌باشد.</span><br> <strong><em><span dir="RTL"><span style="color:#006600;">نتیجه‌گیری:</span></span></em></strong><span dir="RTL"><span style="color:black;"> تحقیق حاضر نشان‌&shy;دهنده&shy;‌ی درصد بالای استفاده از کلمات تردید در مقالات آموزش زبان انگلیسی نسبت به مقالات پزشکی می&shy;‌باشد که استفاده نادرست از آن&shy;ها توسط نویسندگان، پیامدهای ناخوشایندی در مقابل پیشرفت مهارت نوشتن مقالات دانشگاهی به زبان انگلیسی خواهد داشت.</span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><strong><em>Background and aim:</em></strong> To gain an in-depth insight and to achieve greater precision in the reasoning and writing of academic papers, the present study investigated the types, frequencies of hedges and boosters used in Iranian and foreign academic Medical and Teaching research articles (RAs).<br> <strong><em>Material and methods:</em></strong> This descriptive-analytical study included 60 research articles. Iranian articles on English language teaching about new methods of teaching English were selected from the journals indexed in Scopus. By searching in PubMed, the national medical articles which were interventional were chosen. Foreign articles related to these two fields were also selected from journals indexed in the ISI with impact factors>1. They were analyzed according to Holme&#39;s classification of lexical devices through focusing on hedge and booster words and using Chi-square test.<br> <strong><em>Findings:</em></strong> The results showed a significant difference in the use of hedges and no significant difference in the use of boosters among the words used in academic papers, indicating the incorrect use of these hedge and booster vocabularies by non-native authors in writing academic articles.<br> <strong><em>Conclusion:</em></strong> The analysis suggested that the overall percentage of hedges in the Teaching RAs was higher than Medical RAs so that their improper use by authors has unpleasant consequences in the development of English writing skills for academic articles.</span></span></div> تردید, یقین, پزشکی, آموزش زبان انگلیسی, مقاله Hedging, Booster, Medical, English teaching, Article 7 15 http://cjs.mubabol.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-255-1&slc_lang=fa&sid=1 Mehdi Sarkhosh مهدی سرخوش m.sarkhosh@urmia.ac.ir 10031947532846002857 10031947532846002857 Yes Department of Forein Languages, Faculty of Literature and Humanities, Urmia University, Urmia, Iran گروه زبان‌های خارجی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران Nazila Farokheslamloo نازیلا فرخ اسلاملو eslamlufn@gmail.com 10031947532846002858 10031947532846002858 No Clinical Research Development Unit of Imam Khomeini Hospital, Urmia University of Medical Sciences, Urmia, Iran واحد توسعه تحقیقات بالینی بیمارستان امام خمینی (ره)، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ارومیه، ایران