fa بررسی بهره‌وری پژوهشی اعضای هیئت علمی همخون و غیرهمخون در دانشگاه‌های برتر کشور علم سنجی Scientometrics اصیل Orginal <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><strong><span style="color:#000099;">سابقه و هدف:</span></strong> تأثیرات همخونی آکادمیک بر میزان بهره‌وری پژوهشی در هر نظام آموزش عالی ممکن است متفاوت باشد؛ بنابراین، این پژوهش با بررسی بهره‌وری پژوهشی اعضای هیئت علمی همخون و غیرهمخون در سه دانشگاه برتر کشور، این مسئله را مورد تجزیه و تحلیل قرار داد.<br> <strong><span style="color:#000099;">مواد و روش‌ها:</span></strong> پژوهش حاضر جزوه پژوهش&shy;‌های کمّی از نوع توصیفی است که با استفاده از روش علم‌&shy;سنجی انجام شده است. جامعه پژوهش شامل اعضای هیئت علمی همخون و غیر&shy;همخون با مرتبه استادیار از سه دانشگاه برتر کشور در نظام رتبه‌بندی شانگهای بودند که براساس شاخص‌&shy;های بهره&shy;‌وری پژوهشی در سه حوزه فنی- مهندسی، علوم پزشکی، و علوم انسانی- اجتماعی، مورد بررسی قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده برای گردآوری داده&shy;‌ها در این پژوهش، پایگاه اسکوپوس بود.<br> <strong><span style="color:#000099;">یافته‌ها:</span></strong> یافته&shy;‌های اصلی این پژوهش نشان داد اعضای هیئت علمی همخون ۲۶% بیشتر از اعضای غیرهمخون خروجی انتشاراتی داشته‌&shy;اند. علاوه بر این، میزان استنادات و اچ&shy;‌ایندکس انتشارات اعضای همخون، به ترتیب با ۲۴/۴% و ۵/۱% بیشتر از اعضای غیرهمخون است. در جذب منابع مالی پژوهشی اعضای غیرهمخون نسبت به اعضای همخون موفق‌&shy;تر بودند. اعضای همخون با ۴۰/۲۶% تمایل بیشتری به همکاری درون‌سازمانی و اعضای غیرهمخون با ۱۳/۵۴% تمایل بیشتری به همکاری بین‌&shy;المللی داشته‌&shy;اند.<br> <strong><span dir="RTL"><span style="color:#000099;">نتیجه‌گیری:</span></span></strong> <span dir="RTL">درمجموع، نتایج این پژوهش نشان داد که اثر گذاری پژوهشی اعضای همخون نسبت به غیرهمخون بیشتر است. همچنین میزان جذب منابع مالی پژوهش توسط اعضای غیرهمخون نسبت به همخون بیشتر است و در نهایت اعضای همخون تمایل به همکاری درون‌&shy;سازمانی داشتند، در حالی که اعضای غیرهمخون تمایل به همکاری بین‌&shy;المللی داشتند.</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><strong>Background and aim:</strong> The effects of academic inbreeding on research productivity in each higher education system can be different. Thus, the aim of this study was to analyze the research productivity of inbred and non-inbred faculty members in the top three universities in Iran.<br> <strong>Materials and methods:</strong> This quantitative descriptive study was performed using the scientometric method. The study population included inbred and non-inbred faculty members with the academic rank of assistant professor in the top three universities of Iran in the Shanghai ranking system based on an index of research productivity in three disciplinary areas of technical engineering, medical sciences and human-social sciences. Data were collected from the Scopus database.<br> <strong>Findings:</strong> The findings showed that inbred faculties (26%) had more publications than non-inbred ones. Furthermore, the citations and H-index of publications of inbred faculties were 24.4% and 5.1%, which were more than those of non-inbred ones, respectively. Non-inbred faculties compared to inbred ones were more successful in attracting research funding. Inbred faculties (40.26%) were more willing to intra-organizational collaboration and non-inbred faculties (13.54%) were more willing to collaborate internationally.<br> <strong>Conclusion:</strong> Overall, the results of this study indicated that the scientific effectiveness of inbred faculties was higher than that of non-inbred faculties. Moreover, the rate of obtaining funding for non-inbred faculties was higher than inbred faculties, and eventually, inbred faculties tended to collaborate within an organization, while non-inbred faculties tended to collaborate at the international level.</span></span></div> همخونی آکادمیک, اعضای همخون, اعضای غیرهمخون, بهره‌وری پژوهشی, دانشگاه‌های ایران Academic inbreeding, Inbred faculties, Non-inbred faculties, Research productivity, Iranian universities 66 78 http://cjs.mubabol.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-73-3&slc_lang=fa&sid=1 Mohsen Nazarzadeh Zare محسن نظرزاده زارع nazarzadehzareh@gmail.com 10031947532846003129 10031947532846003129 Yes Department of Educational Sciences, Faculty of Literature and Humanities, Malayer University, Malayer, Iran گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه ملایر، ملایر، ایران Amirhossein Mardani امیرحسین مردانی mardani3@gmail.com 10031947532846003130 10031947532846003130 No Medical Ethics and History of Medicine Research Center, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran مرکز تحقیقات اخلاق و تاریخ پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران